Différentes techniques de relaxation peuvent être proposées à l’issue d’une évaluation psychomotrice : relaxation psychosomatique G.B. Soubiran, Jacobson, Schultz… Techniques de mobilisation, de toucher thérapeutique, d’induction verbale…

Ecrire demande de nombreuses compétences motrices et l’intégration de pré-requis psychomoteurs (schéma corporel, contrôle tonique et postural, motricité globale et fine, planification et automatisation gestuelle…).
Il arrive parfois que certains enfants aient des troubles graphomoteurs ou soient dysgraphiques. Il est alors nécessaire de mettre en place un suivi, après l’élaboration d’un bilan, afin que ces enfants puissent acquérir une écriture lisible et fonctionnelle.